A próxima pergunta é sobre rebeldia. É simplesmente: o que é que fazemos com a rebeldia?
A pergunta que podemos querer fazer é: o que é a rebeldia?
A rebeldia é o facto de eu querer fazer as coisas à minha maneira. Não quero ser controlado; não quero ser influenciado. Desafio é ir contra, talvez, a norma ou ir contra o que um pai ou professor quer.
Por isso, temos de fazer uma pausa e perguntar: o que é que está a desencadear esse tipo de resposta desafiante? Será que eu compreendo realmente porque é que eles estão a ser desafiadores? Será que compreendo o que esta criança está a sentir?
Se não conseguir responder a essa pergunta, então provavelmente vou dar orientações ou regras como: "Não podes fazer isso" ou "Se fizeres isso, vais para o teu quarto". Mas a rebeldia - há algo que a motiva.
O que é que esta criança está realmente à procura? Quando fazemos este tipo de perguntas, normalmente obtemos melhores resultados.
Se eu puder dizer: "Pergunto-me o que estará a provocar isto no meu filho", posso ter uma ideia mais clara da sua mente e do que está a pensar.
Posso ver a rebeldia como algo negativo, ou posso perguntar: "O que é que eles estão a tentar alcançar? O que é que eles estão à procura?"
Considero-o problemático ou vejo-o como se eles tivessem uma voz para algo que estão a tentar fazer ou que querem fazer?
Por exemplo, uma criança com TDAH pode ter a mente concentrada em fazer algo. Se interromper a mente da criança com TDAH enquanto ela está concentrada numa tarefa, ela pode resistir-lhe completamente porque a está a distrair de algo em que a sua mente está totalmente empenhada.
O mesmo pode acontecer se uma criança estiver a jogar um jogo de vídeo. Ela tem uma visão de túnel. O desafio pode ser simplesmente: "Não quero fazer isso", porque estavam completamente imersos no jogo.
São coisas que, quer as vejamos como desafiantes ou não, dependem da nossa capacidade de ver o que está a acontecer na mente do nosso filho.
Se conseguires compreender, então podes ter influência. Por exemplo, podes dizer: "Sei que este jogo é muito importante para ti. Temos mais 10 minutos e depois temos de jantar". Agora está a prepará-los mentalmente para a transição.
Pode até dizer: "Vamos pôr um temporizador e, quando ele se desligar, preciso que o desligues". Está a avisá-los, a educá-los e a prepará-los.
A rebeldia é muitas vezes a sua forma de dizer: "Quero ter o controlo. Quero ter escolha. Quero ter influência". Por isso, dê-lhes opções. Por exemplo, pode dizer: "Temos 10 minutos agora, ou podes acabar o jogo 10 minutos depois do jantar".
Dar opções neste contexto ajuda. As crianças com opções geralmente saem-se melhor. Queremos dar opções às crianças e ajudá-las a sentirem-se capacitadas para tomar decisões.
Estas são formas de lidar com a rebeldia: compreender o seu filho, dar-lhe opções e, como costumo dizer, se o seu filho sentir o seu amor, isso será uma das melhores coisas que pode fazer por ele.
É mais provável que ouçam quando se sentem ligados e menos provável que ouçam quando se sentem desligados. Se houver menos ligação, haverá mais resistência, mais frustração ou retrocesso. Mas se tiver "dinheiro no banco", voltando à metáfora, é mais provável que as pessoas deixem que tenha influência sobre elas.
