لذا، ربما يكون الطفل في الرابعة أو الخامسة أو السادسة من عمره، ولكن مرة أخرى، علينا أن نحدد الإدمان. ما قد يبدو عليه الأمر هو الانسحاب - “لا يمكنني العيش بدونه”، وإذا لم يحصلوا عليه، فإنهم يصابون بنوبة غضب.
لذا ربما يكون النهج الأفضل في هذه الحالة هو استخدام أسلوب إلهاء صحي. فمع طفل في الرابعة أو الخامسة أو السادسة من عمره، لن يكون لديه القدرة على تثبيت الأشياء بنفس الدرجة التي يتمتع بها المراهق لأنه لا يمتلك الخبرة الكافية في ذلك.
سأبحث عن أنشطة أو مناسبات أخرى للطفل لا يكون فيها الجهاز متاحًا - وأجعلها غير متاحة لمدة أسبوع أو أسبوعين على الأقل. والسبب في ذلك هو أننا نعلم أن هذه الأنواع من الأجهزة تفعل شيئًا ما في أدمغة أطفالنا لا يمكننا فهمه تمامًا. نحن نعلم أن هذا أحد أسباب زيادة القلق. فكلما زاد استهلاك الناس، زاد قلقهم - وهذا جزء من الواقع.
ما نحاول فعله في النهاية هو خلق مواقف أخرى يختبر فيها الطفل شيئًا جديدًا. ينتقل الطفل البالغ من العمر أربع أو خمس أو ست سنوات إلى مرحلة ما قبل المدرسة أو رياض الأطفال أو الصف الأول. في تلك الأعمار، نريدهم أن يعودوا إلى المنزل ويقوموا بأشياء جديدة - ربما اللعب في الفناء الخلفي أو الذهاب في نزهة أو اللعب مع أقرانهم. دعوة الأصدقاء.
الهدف هو خلق إلهاء صحي بعيدًا عن الألعاب أو أجهزة الكمبيوتر أو الأجهزة. دعوتي هي تحديد هدف وإزالة الوسائط - أيًا كان ما يستهلكه الطفل - من المعادلة لفترة من الوقت ومراقبة ما يحدث مع طفلك.
كوالد، يمكنك القيام بذلك. في رأيي، نحن نريد أن نقلل من استخدام أجهزتنا ونستهلكها بشكل مقصود وليس بشكل اعتيادي. سيؤدي الاستهلاك المتعمد - استخدام الأجهزة لفترات زمنية محددة، وليس لفترات طويلة - إلى تحسين الصحة النفسية والرفاهية بشكل عام.
هذه هي التربية المتعمدة، وهي شيء نحتاج جميعًا إلى العمل عليه. أقول “جميعنا” لأن لديّ ثمانية أطفال، وكان علينا أن نكون متعمدين جدًا في هذه العملية. يمكنني أن أخبرك أننا ما زلنا نتعلم وننمو في ذلك.
