كيف يمكنني مساعدة أخي الأصغر من ذوي الاحتياجات الخاصة على الشعور بثقة أكبر في المدرسة؟
حسنًا، دعني أقول أولاً وقبل كل شيء، يا له من سؤال رائع. كيف يمكنني المساعدة؟ يبدو أن هذا شقيق يحاول مساعدة شقيقه في الصف السادس في التغلب على بعض المخاوف والقلق. لذا أولاً وقبل كل شيء، أود أن أقول مجداً لهذا الشقيق الأكبر سناً. أعتقد أن هذا شيء عظيم.
السؤال الآن هو: هل يمكنني التأثير على النتيجة؟ هل يمكنني التواجد هناك لتقديم الدعم؟ نعم. ولكن كيف يبدو ذلك؟ ما نوع الدعم الذي يمكنني تقديمه؟ في موقف كهذا، يتعلق الأمر بمعرفة ما يمكنني التأثير فيه وما لا يمكنني التأثير فيه.
أهم شيء يمكنك القيام به مع أخيك هو تطوير علاقة ذات مغزى. في بعض الأحيان نعتقد أننا بحاجة إلى التدخل، في حين أن ما نحتاج إلى القيام به حقًا هو مساعدتهم على الشعور بالتحقق من صحتهم، وكأنهم مهمون بالنسبة لنا ومهمون.
سأبدأ بتطوير علاقة ذات مغزى. ثم اسأل: هل هناك مهارات معينة يمكنك، كأخ أكبر، أن تساعد أخاك الأصغر في تطويرها؟ يمكن أن تكون مهارات التواصل والمهارات الدراسية مثل الرياضيات أو القراءة وقضاء المزيد من الوقت معه مفيدة جداً.
من وجهة نظري، فإن العلاقة هي الأهم حقًا. إنها قضاء الوقت، وتطوير تلك العلاقة، والمساعدة في اكتساب المهارات. إذا قال شقيقك الأصغر سنًا “لا أستطيع”، وأنت تعرف بالفعل كيف تفعل ذلك، فتدرب معه. إذا كانوا على استعداد للتدرب معك، فستطوران معًا علاقة أكثر قيمة وتجربة فردية أفضل.
لن تقومي بحل المشكلة بقدر ما تكوني معه في المشكلة. أيًا كان الدعم الذي يمكنك تقديمه له قد يقطع شوطًا طويلًا في مساعدته على اكتساب الثقة. في نهاية المطاف، أنت تريد من أخيك أن يطور ثقته الداخلية - أي الإيمان بقدرته على القيام بذلك - وأنت تساعده على بناء هذه المهارة.
يمكن أن يساعد وجودك وتواجدك معهم على زيادة هذه الثقة. وكمثال على ذلك، عملت في بداية مسيرتي المهنية مع أطفال تم إخراجهم من منازلهم. عانى أحد الشباب من صعوبة في حساب جدول الضرب. عملت معه ولعبت معه لعبة وتدربنا معًا. وبمرور الوقت، تحسنت حالته وازدادت ثقته بنفسه.
النقطة المهمة هي: الأمر يتعلق بقضاء الوقت وبذل الجهد وممارسة المهارات معًا. قد يقول شقيقك: “لا يمكنني القيام بذلك”، ولكن إذا كنت متواجدًا معه، فقد تساعده هذه العلاقة على إدراك أنه يستطيع ذلك.
