كيف أساعد طفلي على بذل الجهد لتحقيق النتائج؟

يريد طفلي أن يحصل على فرص عظيمة مثل هارفارد أو الحصول على 36 في اختبار ACT. إنه غير واقعي فيما يتعلق بالجهد الذي يبذله. هل هذا اتجاه؟ كيف يمكنني مساعدة طفلي على بذل الجهد للحصول على النتيجة؟ كما تعلم، هذا سؤال جميل. لذا فإن اقتراحي الأول هنا هو، أعلم أنه في الوقت الحالي لا يوجد جهد، ولكن هناك فرصة مثيرة للاهتمام. لذا فأنت تقول لي، أنت، هذه، هذا هو هدفك. أود منك أن تفعل لي معروفًا وأريدك أن تفكر في ما قد يتطلبه الحصول على 36 في اختبار ACT. في الواقع، ماذا لو ذهبنا معًا وحاولنا العثور على شخص إما ذهب إلى هارفارد أو ذهب للحصول على 36 وتحدثنا عن جهده وما استغرقه للوصول إلى هناك؟ لأنني أود، إذا كان هذا ما تريد القيام به، أن أدعمك مائة بالمائة، لكن دعنا نجد شخصًا فعل ذلك لنرى ما إذا كان يحبه. حسنًا، دعنا نرى ما يلزم للحصول على 36. حسنًا، دعنا نتحدث مع الأفراد. دعنا نبحث عن الأفراد. سأجري القليل من البحث، لأرى ما إذا كان بإمكانكم التحدث، وهل سيكون ذلك جيدًا إذا تحدثنا عن ذلك؟ الآن، نحن ننظر بالفعل إلى ما يلزم، ونبدأ في إنشاء سيناريو حيث قد نجري محادثة مع شخص ذهب بالفعل إلى هارفارد أو وصل إلى 36. أتذكر في المدرسة الثانوية أنني كنت خائفًا جدًا من أحد أساتذتي المحترفين في المدرسة الثانوية. لقد ذهب إلى هارفارد وكان مدرس اللغة الإنجليزية الخاص بي. وقلت، أنا، أعني، أنا، أنا، من الواضح أنني كنت، أعني، كنت طالبًا في مرحلة النمو وكان من الصعب حقًا ربط جملتين معًا. لكن أحد الأشياء المثيرة للاهتمام التي وجدتها هي أن هذه العقلية كانت ساحقة. هذا الطفل لا يطغى عليه هذه الفرصة. لذا دعنا نتحدث عن ذلك. دعنا نكون واقعيين ونرى ما نوع الجهد الذي بذلوه؟ ثم دعنا نبدأ بالنظر إلى، حسنًا، دعنا نأخذ، كما تعلم، مرة أخرى، لا أعرف كم يبلغ عمر هذا الطفل، ولكن يمكنك إجراء اختبارات تدريبية فقط لمنحهم إحساسًا بما يشبه الأمر. لذا إذا كان هذا هو هدفك، فسأدعمك. هل تريد أن يفعل المعلمون؟ أليس كذلك؟ ماذا تريد أن تفعل لبذل هذا الجهد؟ الجهد؟ وفي بعض الأحيان عندما تبدأ في الحصول على ذلك، كما قلت، محادثات حقيقية، كما تعلم، المطاط يلتقي الطريق. ثم يجعلهم ذلك يفكرون أكثر في الأمر. الآن، قارن بين ما نتعلمه بالفعل ونشجعه على النقيض من، انظر، أنت لا تبذل جهدًا كافيًا. أنت، أليس كذلك؟ أعني، من الواضح أنك لا تبذل جهدًا كافيًا. إذا كنت تريد الذهاب إلى هارفارد، فسيتعين عليك القيام بالكثير. هذا ليس العصف الذهني معهم. هذا يعني وضع المرآة أمامهم قائلاً، لا أعتقد أنه يمكنك مقارنة ذلك بالبديل الذي يقول، حسنًا، دعنا نكتشف هذا. أعلم أنه لن يكون الأمر سهلاً. والآن نتحدث عما يسمى بعقلية النمو. عقلية النمو هي أننا إذا عملنا بجد كافٍ، فعادةً ما نحصل على نتائج إيجابية جدًا. وإذا كان هذا ما تريده، فلنرى ما يمكننا فعله. الآن، قد لا يحققون ذلك أبدًا، لكنهم يعرفون أنه أثناء مرورهم بهذه المرحلة، كنت هناك معهم وأدركوا أنك تحاول مساعدتهم في الوصول إلى هدف. حتى لو اختاروا لاحقًا عدم القيام بالعمل، فهم يعرفون أنك كنت هناك تدعمهم على طول هذا المسار المرغوب. أحد الأشياء المثيرة للاهتمام التي كان والد زوجتي يقولها غالبًا، انظر، يمكنك أن تكون أي شيء تريده. أيا كان. تذهب إلى الكلية، وتختار ما تريد القيام به. يمكنك أن تفعل ما تريد القيام به. قال إن هذا الاعتقاد، أعتقد أنه يمكنك أن تكون الرئيس التنفيذي لشركة جنرال موتورز أو شركة كبيرة إذا أردت. الآن، هذا النوع من الاعتقاد غرس شيئًا في زوجتي مفاده أنه لا توجد حدود بالضرورة. إذا أردت شيئًا، يمكنني السعي لتحقيقه. لقد تخرجت بدرجة صعبة للغاية، وأنا دائمًا معجب بحموي الذي قدم الرؤية، أليس كذلك؟ هذا شيء يمكنك القيام به. على أي حال، لذلك أدعوك للتفكير في هذا الجزء منه. الجزء التالي من ذلك هو، ما هو العمل المرتبط بذلك؟ الآن، سأعطيك مثالاً. حسنًا، إذا قلت، مرحبًا، ها هو مليون دولار. رائع، رائع. ثم أخبرتك بكل ما كان عليك القيام به للحصول على هذا المليون دولار وبدأنا في هذا المسار لكسب ذلك المليون دولار، فقد لا يكون هذا المليون دولار جذابًا بعد أن أدركت كل الأشياء التي يجب أن أفعلها للوصول إلى هناك. لذا فإن هارفارد في السادسة والثلاثين من العمر، نعم، هذا مثير عقليًا. العمل المرتبط بها هو ما يصنع الفارق بين الأشخاص الذين يصبحون قادة عظماء لأنهم مبتكرون. إنهم يعتقدون أنهم يقومون بهذا العمل. وأولئك الذين يعتقدون أنني لا أستطيع القيام بذلك، أريد لطفلي أن يخرج من منزلي عندما يغادره لأول مرة ويعتقد أن العالم هو حقل من الفرص. أنا من يختار من سأكون.