كيف أحفز طفلي الصغير على القيام بالمهام الأساسية

كيف أحفز طفلي الصغير البالغ من العمر ثلاث سنوات على القيام بمهام أساسية مثل ارتداء ملابسه للمدرسة في الصباح أو الاستعداد للنوم في الليل؟ حسنًا، إن الأمر أصعب قليلاً في سن الثالثة. وإليكم السبب. يجب علينا حقًا أن نسمي الأطفال في سن الثالثة. أعلم أن هذه عبارة لأن لدي الكثير من الأطفال، اعتادوا أن يقولوا إنها سن الثانية الرهيبة. أعتقد في الواقع أن سن الثانية المبكرة هي وقت رائع. نصل إلى سن الثانية المتأخرة وسن الثالثة المبكرة. الكلمة الأكثر شيوعًا التي تسمعها من طفل في هذا العمر هي لا، لا، لا، لا، لا، لا، لا، لا، لا، لا، لا، لا، لا مقاومة. هذه هي الحقيقة فقط. لذا يتعين علينا أن نفهم ما يفعله بنا عندما يقول طفلنا لا. أليس كذلك؟ نحن الكبار. نحن السلطة، أليس كذلك؟ يجب أن يطيعنا. دعنا نضع ذلك جانباً لثانية واحدة. الآن، هناك حلول أو استراتيجيات مختلفة. أحد أفضلها هو المكافأة. يستجيب الأطفال، وخاصة الأطفال الصغار، للمكافآت. حسنًا، لماذا لا ترتدي ملابسك؟ وسنفعل B, B, B، أيًا كان ذلك الشيء الإيجابي. لذا حدد شيئًا سيقوله طفلك أنه سيكون مكافأة له. وقل، أدعوك، أليس كذلك؟ وعندما تنتهي، سنفعل دا، دا، دا، دا. الآن، ما تفعله في الأساس هو مكافأة السلوك الإيجابي. الآن، لا يحب بعض الناس هذا النهج لأنهم يعتقدون أنه مثل رشوة طفل. لكن يتعين علينا أن نفهم عقلية طفل يبلغ من العمر ثلاث سنوات. ربما تكون استجابته الأولية لا. وهذا ينطبق على جميع المجالات. هكذا يستجيب الأطفال الصغار في سن الثالثة. لذا إذا فهمنا ذلك من الناحية التنموية، فإننا نفهم أن هذا ما يجب أن نتوقعه. لذا الآن، تريد أن يرتدي طفلك ملابسه، لديك الملابس هناك. الآن يمكنك مكافأته. كافئه بشيء إيجابي. حسنًا، دعنا نرتدي ملابسنا ثم سنأكل. سنذهب في نزهة قبل المدرسة. أيًا كان ذلك. أنت تعطي نفسك وقتًا كافيًا حتى يرى الطفل الفائدة. الآن، إذا كان طفلك مقاومًا، العب معه لعبة. العب معه لعبة. كن معه. مرحبًا، أنا هنا للمساعدة. دعنا نرى مدى السرعة التي يمكننا بها القيام بذلك. وما تحاول القيام به هو محاولة خلق بيئة حيث يحصلون على انتباهك أيضًا. لأنهم يريدون حقًا انتباهك. هذا ما يريده الأطفال الصغار حقًا. يريدون الاهتمام. لذلك نعطيهم الاهتمام بطرق عديدة مختلفة. مرحبًا، عندما تنتهي، لدي مكافأة هناك. أو سنلاحقك. إذا فعلت هذا اليوم وستفعله كل يوم، فسننهي ذلك. لديك المكافأة. أنا مهتم جدًا بالمكافآت مع الأطفال الصغار. كما أنني مهتم بمفهوم مساعدتهم، والتواجد معهم. لأن الأطفال يريدون انتباهك مرة أخرى. في بعض الأحيان يكون رفضهم هو الطريقة التي يجذبون بها انتباهك. إنهم يقرؤونك، إنهم يقرؤونك. وعندما لا يستطيعون قراءتك، فقد يصابون بنوبة غضب. لذا، ابتسم، لقد حصلت على هذا، هيا، دعنا نشغل الموسيقى وسأرى مدى سرعتك في القيام بذلك. أوه، يا إلهي. لقد استغرق الأمر 20 ثانية. كان ذلك 25. كان ذلك نصف، يا إلهي، كان ذلك 30. عمل جيد. اليوم. إنهم، آه، يستجيبون حقًا للمديح، وهذا هو تعليقي الأخير هنا. امدحهم في كل مرة يفعلون فيها شيئًا صحيحًا. أحسنت. ممتاز يا رجل. لقد كان ذلك عملًا جيدًا حقًا اليوم. ثم يحصلون على الثناء، الإيجابي. إنه يعزز ما هو جيد بدلاً من لا، لا، لا، لا. افعل ما أقول. افعل ما أقول. افعل ما أقول. اللعنة، ستكون أكثر فعالية مع الثناء الإيجابي.