¿He oído hablar de eso? Hay un par de cosas que me interesarían aquí. ¿Este niño suele empezar algo y le cuesta terminarlo? Porque lo que estamos viendo aquí es muy común: la gente empieza tareas y no las termina.
Si les dices que hagan algo, puede que se olviden. Dirán: “Lo siento, se me ha olvidado hacerlo”. Éstos suelen ser signos de TDAH, en los que la falta de atención dificulta la concentración y la realización de tareas.
Así que observaría eso y aprendería más sobre el TDAH como una posibilidad en una situación como esta. No puedo diagnosticarlo, pero al menos sentiría curiosidad por ver si puede ser un factor.
Si no es así, probablemente le explicaría algo a mi hijo y vería qué pasa. Probablemente dirá: “Se me olvidó”, “Se me pasó” o algo parecido. Me gustaría hablar con ellos abiertamente y ver qué dicen sobre la realización de una tarea.
Puede que lo haga con ellos para que lo vean modelado. Quiero modelar cómo empezar y terminar una tarea. Porque a veces la gente no termina las cosas simplemente por cómo funciona su mente: empiezan y no terminan, empiezan y no terminan.
En una situación como ésta, ya se trate de tareas domésticas o de limpiar pero no terminar, yo podría intervenir y terminar con ellos para que vean lo que es terminar. Hablaría abiertamente de lo que me preocupa: “Mira, estoy aquí para ayudar. Terminemos esto”.”
Las primeras veces, terminaba con ellos. Luego, introducía un refuerzo positivo; por ejemplo: “Quiero que completes esta tarea y, cuando termines, iremos a por un helado”. Ahora les estás recompensando con aprecio y tiempo positivo juntos.
Esa es una forma saludable de fomentar la realización de tareas, utilizando el refuerzo positivo y el modelado en lugar de la frustración.
