Como é que posso ajudar o meu irmão mais novo, que tem necessidades especiais, a sentir-se mais confiante na escola?
Bem, deixem-me dizer, antes de mais, que é uma óptima pergunta. Como é que posso ajudar? Parece que se trata de um irmão que está a tentar ajudar o seu irmão do sexto ano a ultrapassar alguns medos e ansiedades. Por isso, antes de mais, gostaria de dar os parabéns a este irmão mais velho. Acho que isso é ótimo.
Agora a questão é: posso influenciar o resultado? Posso estar lá para apoiar? Sim. Mas em que é que isso consiste? Que tipo de apoio posso oferecer? Numa situação como esta, é preciso reconhecer o que posso influenciar e o que não posso.
A coisa mais importante que pode fazer com o seu irmão é desenvolver uma ligação significativa. Por vezes pensamos que temos de intervir, quando na verdade o que precisamos de fazer é ajudá-los a sentirem-se validados, como se fossem importantes para nós.
Eu começaria por desenvolver uma relação significativa. Depois, pergunte: há certas competências que você, como irmão mais velho, pode ajudar o seu irmão mais novo a desenvolver? Competências de comunicação, competências escolares, como matemática ou leitura, e passar mais tempo com ele podem ser muito benéficas.
Na minha perspetiva, o que importa é a relação. É passar tempo, desenvolver essa ligação e ajudar com as competências. Se o seu irmão mais novo diz “Não consigo” e você já sabe como o fazer, então pratique com ele. Se ele estiver disposto a praticar consigo, juntos desenvolverão uma relação mais valiosa e uma melhor experiência individual.
Não vai resolver o problema, mas sim estar com ele no problema. Qualquer apoio que lhe possa dar pode ajudar muito a ganhar confiança. Em última análise, quer que o seu irmão desenvolva confiança interna - a convicção de que é capaz de o fazer - e está a ajudá-lo a desenvolver essa capacidade.
A sua presença e o facto de estar com eles pode ajudar a aumentar essa confiança. Por exemplo, no início da minha carreira, trabalhei com crianças que tinham sido retiradas de casa. Um jovem tinha dificuldades com a tabuada. Trabalhei com ele, joguei um jogo e praticámos juntos. Com o tempo, ele melhorou e a sua confiança aumentou.
A questão é esta: trata-se de passar tempo, fazer um esforço e praticar competências em conjunto. O seu irmão pode dizer: “Não sou capaz”, mas se estiver presente com ele, essa relação pode ajudá-lo a perceber que é capaz.
