Câu hỏi tiếp theo là về sự thách thức. Đơn giản là, chúng ta làm gì với sự thách thức?
Câu hỏi chúng ta có thể muốn hỏi là: thách thức là gì?
Sự thách thức là tôi muốn làm mọi việc theo cách của mình. Tôi không muốn bị kiểm soát; tôi không muốn bị ảnh hưởng. Sự thách thức là đi ngược lại, có thể là, chuẩn mực hoặc đi ngược lại những gì cha mẹ hoặc giáo viên muốn.
Vì vậy, chúng ta phải dừng lại và tự hỏi, điều gì đang kích hoạt phản ứng thách thức đó? Tôi có thực sự hiểu tại sao họ lại thách thức không? Tôi có hiểu đứa trẻ này đang trải qua điều gì không?
Nếu tôi không thể trả lời câu hỏi đó, thì có lẽ tôi sẽ đưa ra những hướng dẫn hoặc quy tắc như, "Bạn không thể làm điều đó" hoặc "Nếu bạn làm điều đó, bạn sẽ phải vào phòng". Nhưng sự thách thức — có điều gì đó thúc đẩy nó.
Đứa trẻ này thực sự đang tìm kiếm điều gì? Khi chúng ta đặt những câu hỏi như vậy, chúng ta thường nhận được kết quả tốt hơn.
Nếu tôi có thể nói, "Tôi tự hỏi điều gì đang thúc đẩy con tôi làm điều này", tôi có thể hiểu rõ hơn về tâm trí của chúng và những gì chúng đang nghĩ.
Tôi có thể coi sự thách thức là điều gì đó tiêu cực, hoặc tôi có thể hỏi, "Họ đang phấn đấu vì điều gì? Họ đang tìm kiếm điều gì?"
Tôi có coi đó là vấn đề không, hay tôi coi đó là việc họ lên tiếng về điều họ đang cố gắng làm hoặc muốn làm?
Ví dụ, một đứa trẻ mắc chứng ADHD có thể tập trung vào việc gì đó. Nếu bạn làm gián đoạn tâm trí của trẻ mắc chứng ADHD khi chúng đang tập trung vào một nhiệm vụ, chúng có thể hoàn toàn phản kháng bạn vì bạn đang làm chúng mất tập trung khỏi một việc mà tâm trí chúng đang hoàn toàn tập trung vào.
Điều tương tự cũng có thể xảy ra nếu trẻ em chơi trò chơi điện tử. Chúng bị hạn chế tầm nhìn. Sự thách thức có thể chỉ đơn giản là "Con không muốn làm điều đó", vì chúng đã đắm chìm hoàn toàn vào trò chơi.
Đây là những điều mà, cho dù chúng ta có coi là thách thức hay không, đều phụ thuộc vào khả năng nhận biết những gì đang diễn ra trong tâm trí trẻ.
Nếu bạn có thể hiểu, thì bạn có thể có ảnh hưởng. Ví dụ, bạn có thể nói, "Này, tôi nhận ra trò chơi này thực sự quan trọng với bạn. Chúng ta còn khoảng 10 phút nữa, và sau đó chúng ta phải ăn tối." Bây giờ bạn đang chuẩn bị tinh thần cho họ về sự chuyển đổi.
Bạn thậm chí có thể nói, "Chúng ta hãy bật hẹn giờ và khi nó reo, tôi cần con tắt nó đi". Bạn đang cảnh báo, giáo dục và chuẩn bị cho họ.
Sự thách thức thường là cách họ nói rằng, "Tôi muốn kiểm soát. Tôi muốn có sự lựa chọn. Tôi muốn có ảnh hưởng." Vì vậy, hãy cho họ lựa chọn. Ví dụ, bạn có thể nói, "Chúng ta có 10 phút bây giờ, hoặc bạn có thể kết thúc trò chơi 10 phút sau bữa tối."
Việc đưa ra các lựa chọn trong bối cảnh này sẽ giúp ích. Trẻ em có các lựa chọn thường làm tốt hơn. Chúng tôi muốn đưa ra các lựa chọn cho trẻ em và giúp chúng cảm thấy được trao quyền trong việc đưa ra quyết định.
Đây là những cách chúng ta có thể giải quyết sự thách thức: hiểu con bạn, cho chúng nhiều lựa chọn và như tôi thường nói, nếu con bạn cảm nhận được tình yêu thương của bạn, đó sẽ là một trong những điều tốt nhất bạn có thể làm cho chúng.
Họ có nhiều khả năng lắng nghe hơn khi họ cảm thấy được kết nối và ít có khả năng lắng nghe hơn khi họ cảm thấy bị ngắt kết nối. Bạn sẽ gặp nhiều sự phản kháng hơn khi ít kết nối hơn, nhiều sự thất vọng hơn hoặc sự phản kháng hơn. Nhưng nếu bạn có "tiền trong ngân hàng", quay trở lại phép ẩn dụ đó, họ có nhiều khả năng để bạn có ảnh hưởng đến họ.
