Ante todo, es importante que los profesores y administradores estén al corriente de lo que ocurre en la escuela. Si su hijo comparte una preocupación, puede dirigirse a la escuela y decir: “Mi hijo mencionó esto, ¿podrían estar al tanto?”.”
Ser consciente de ello es una parte, pero la otra es ayudar a tu hija a encontrar la fuerza en su respuesta. Tanto si decide sentarse en otro sitio como mantenerse firme, no siempre hay una respuesta perfecta. Lo importante es ayudarla a entender que el rechazo no tiene nada que ver con su valía. El rechazo social puede ser doloroso, y por eso los adultos deben intervenir para enseñar y modelar un comportamiento adecuado y amable.
Los padres pueden ayudar preguntando a sus hijos cómo se han sentido y dándoles espacio para hablar de ello. Expresar sus propios sentimientos - “Eso no está bien; no tratamos así a la gente”- también sirve de modelo de empatía y límites. Deje que su hijo entienda lo ocurrido antes de intervenir con su propia reacción.
Si su hijo interioriza el rechazo (“No le gusto a la gente”), ayúdele a expresar y cuestionar esos pensamientos. Fomente la comunicación y la reafirmación de su valor: “Eres bueno, y esos comportamientos no son aceptables”. A continuación, haga un seguimiento en la escuela: pida a los profesores o administradores que observen y se aseguren de que el entorno es acogedor e integrador.
Las escuelas desempeñan un papel vital en la enseñanza de la amabilidad y el respeto. Los administradores pueden animar a los alumnos a predicar con el ejemplo, animando a los compañeros populares o amables a actuar como pacificadores e invitar a otros a unirse a ellos. Un acto de inclusión puede crear un efecto dominó de conexión.
El Dr. Skinner comparte una historia personal sobre cómo enfrentarse a los acosadores y hace hincapié en ayudar a los niños a comprender que su identidad no la definen los demás, sino lo que ellos eligen ser. El objetivo final es ayudar a los niños a reconocer su fuerza, su autoestima y el poder que tienen para crear comunidades inclusivas.
